欧爸（欧阳维建老师）说：教育的方向不是把自尊摧残成自卑，而是把自尊培养成自信。

每个人的精神生命都是人内心深处脆弱的自尊。自尊心是一个人维护自己独立人格的心理需要，是内心深处最为敏感、最不能伤害的一道防线。自尊心，每个人都有。孩子，同样具有自尊心。正因为有自尊心，孩子才在意自己对世界认知的多少，才在意自己在周围人心目中的形象，并由此有了进取精神和学习愿望。如果自尊心受到了伤害，就会对这一切都不再在意了，也就不会再有学习的愿望了。一定要像小心呵护清晨花瓣上的露珠一样，精心呵护孩子的自尊心。

教育孩子的起点正是从孩子的自尊出发，将自尊培养成为自信。教育孩子即为爱孩子，爱孩子即为“倒过来”爱，爱真真切切要“倒过来”，“倒过来”呵护好每个孩子的自尊。

那么在学习上，父母应当怎样爱护孩子的自尊心呢？

（1）从行为上欣赏孩子：

 “爱的行为好奇妙，我们一起来探讨

  要想家人在身边，爱的行为记心间

  爱的行为有哪些，我来给你倒一倒

  嘴的功劳可不小，赞一赞、夸一夸，

   在他心中安个家

   陪一陪、抱一抱，对他来说最重要

　鞠一鞠、跳一跳，男女老少都需要

　鼓一鼓、翘一翘，家人情谊就来到

　亲一亲、笑一笑，兄弟姐妹开怀抱

　点一点、聊一聊，爱的行为有诀窍、有诀窍”                                                ————（摘自欧爸“倒过来”动能教育文化特征六：爱的具体行为《爱的行为呦呦歌》）

  父母需要“先扬长、后补短；明扬长、暗补短”的培养孩子，平时，多去发现孩子身上的优点，多赞赏孩子的优点，多夸孩子的进步，做到“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”。

 在这方面，聋哑女孩周婷婷的父亲周弘为我们做出了极好的榜样。他将培育女儿成才的经验概括为“赏识教育法”。他说：“什么样的观念决定什么样的行动，什么样的行动决定什么样的结果。”“那怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他，拥抱他，为他自豪。”“坚信自己的孩子‘行’，哪怕他是一个弱智的孩子，一个残疾的孩子，也不会觉得没有出路！”他的孩子是一个聋哑儿，都能培育成大学生，我们同样是父母，面对自己完全健康的孩子，又怎么能轻易地就认为他不行呢？

  欧爸说过，爱孩子就要爱到具体行为里，时常给孩子翘大拇指，给孩子鼓掌，赞赏孩子。这样孩子就自信了，就更加有动力了。好孩子是信出来的，好父母也是信出来的。

（2）从定位上培养孩子：

  定位定地位，要想让孩子走向成功，就要先定为（计划），后行为（执行），再变为（结果）。

  欧爸说：学习的目标不是要孩子考100分，而是要培养孩子有考100分的信仰。所以，每个孩子都可以是伟人！培养孩子，就要培养孩子成为人财！成为伟人！成为精英！

  “我就是人财！我就是伟人！我就是精英！”，让这句话不断重复在孩子的耳边，让孩子首先树立起对自己的信仰。

  孩子由于先天和后天诸多因素的影响，的确存在着千差万别。如果家长对孩子定位不准，就会期望值过高或过低。过高、过低同样是有害的。究竟定在什么高度最合适呢？动能教育专家认为：“应当让孩子跷跷脚就能够得着”，“不努力肯定不行，肯努力就能办到。”

 所以，先让孩子定出短期目标，中期目标和远期目标。然后向周围所有人进行不断的宣讲，形成孩子对目标的信仰。这样，之后一切影响他学习的阻力都会变成了动力，周围的一切垃圾都会变成自己学习的资源。让孩子整合这些资源，向目标一步步迈进。

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