欧阳维建老师曾讲到过：“教育就是从自尊出发，分为两条路，一是将孩子的自尊培养为自信，一是从自尊出发将孩子的自尊打击为自卑。孩子的缺点都是以自尊为芯的，父母和老师帮助孩子改正缺点的时候，就好比帮婴儿洗澡，倒洗澡水的时候，千万不要把婴儿一起倒掉。”

　　在孩子的成长过程中，家长好比三军统帅，孩子好比前线冲杀的士兵，只有你坚信自己带领的士兵能够打胜仗的时候，才会有胜利的可能，如果三军统帅对胜利丧失了信心，那结果是必败无疑。兵法中的“三军可夺气，将军可夺心”说的就是这个道理。

　　正如欧阳维建老师讲到的：“好孩子是信出来的，孩子的成功是从父母心中对孩子的信仰开始的。自信是自己给自己的，把心中的想法表达出来，别人欣赏我了，我就自信了。”

　　孩子的教育是一场长跑比赛，而跑道的长度是孩子的一生。要想取得长跑比赛的胜利，不需要途中每一个阶段都跑在前面，而关键在于赢在终点。缺少战略战术的运动员才会不惜体力、不计后果为了追求眼前的领先而导致最终的失败。所以，孩子目前的状况并不能代表孩子的未来，尤其是几次考试分数更不能决定孩子的一生。爱迪生、爱因斯坦、牛顿、菲尔普斯这些人小时候都是老师不喜欢或者被认为是笨蛋或坏孩子的家伙。

　　父母要知道“我不一定喜欢我所欣赏的人，我一定会喜欢欣赏我的人。爱孩子就是学会欣赏孩子身上的优点、长处和潜力，做到“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”。而且“孩子有缺点、短处、不足、难处、病痛的时候，正是我心疼他、包容他、理解他、帮助他、爱他的最佳时机！”所以要成为“欣赏孩子缺点对面优点的美丽风景的人。”

　　在教育孩子的时候肯定其优点、特长、进步属于加法，纠正孩子缺点、错误、过失是减法。这相当于战争中的防守与进攻，要攻守平衡才能让自己真正地强大起来。我们很多家长往往只顾着进攻（纠正孩子的缺点），而忽略了防守（守住孩子的优点）。

　　当孩子考试得了57分的时候，其实第一步要做的是该让孩子把得到的这57分守住，然后再去考虑失去的那43分。因为，孩子得到的分数中可能有多种情况，我们不能排除在做对的题目中有些是孩子并不理解，而是靠感觉蒙上的，也就是说在得到的分数中仍然有知识的死角和泡沫。

　　孩子考完试，我们如果肯定他得到的成果，在这个成果的基础上以点带面拓展知识，孩子往往容易接受，因为这属于正向心理循环的过程，容易让孩子收获自信和成就感。在孩子考完试后，家长对得到的分数不闻不问，而是死扣孩子失去的分数和不会的题目让孩子不断地改错、改错再改错，时间久了孩子会失去信心和兴趣，并在心理上暗示自己不是学习的料，这样就形成了负向心理循环。所以，在孩子考低分的时候，学会欣赏孩子身上的长处和潜力，帮助孩子树立考高分的信仰。

　　所以欧阳维建老师说到：“宁做有信仰的乌龟，也不做没信仰的兔子；学习的目标不是要孩子考100分，而是在过程中培养孩子考100分的信仰。”

　　抓孩子学习的重点并不是成绩这个结果，而是让孩子能够考出好成绩的过程。一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该赏识孩子的坚持学习的态度，鼓励孩子继续加油，给孩子动力。其实孩子学习成绩从根本上来说是由孩子的学习动力决定的。帮助孩子培养对父母的信仰、对学习的信仰，信必胜，让孩子带着这份信仰去学习，才能有学习的动力和坚持学习的勇气。