又是一年开学时，小候鸟们都开始重回学校上课了。有的小朋友从学前班到了幼儿园，有的由幼儿园进到了小学，有的从小学跨入了中学，有的又由中学进入了高中，还有许多许多的新生进入了大学的学府。大学是每个父母都希望自己的孩子能够进到的地方。

    为了让孩子能够拿到过独木桥的通行牌，花费了十二分的精力。用优越的物质生活条件换来了辅导班的听课证；用自己的早出晚归，换来了更好的学校的报名资格；用自己的娱乐时间，换来了孩子继续学习的机会。

    可是，父母会发现自己付出了这么多，可结果却“事与愿违”，这是为什么呢？

    爱通天下教育专员给我们讲到这样一个故事：

    “古宋国有一个人，看着自己家田里矮矮的秧苗，总担心它长得太慢，所以整天忧心忡忡的。隔了几天，他又扛着锄头下地了，他还是感觉稻苗似乎一点都没有长。于是就自己开始想办法让秧苗长的快一点。

    突然，他灵机一动，卷起裤管就往水田里跳，开始逐颗地把秧苗拔高一点。到了太阳落山的时候，他好不容易才把田里所有的秧苗都拔高了，于是就非常高兴地带着锄头回家了。回到家，他迫不及待的告诉他夫人说：‘告诉你一件事，我今天想到一个好办法，让咱们田里的秧苗长高了好多。’

    他夫人半信半疑的，就让儿子到地里去看看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。”

    “揠苗助长”是我们从小学就学过的成语，我们都曾对故事中那个拔秧苗帮助秧苗长大的农民感到很好笑。其实在我们的日常生活中，许多父母可能也在不知不觉中扮演着这样的角色。

    就像欧阳维建老师讲到的：“人们在养花、养宠物的时候，都会去了解它们的习性，父母如果不了解孩子的天性，不研究孩子的潜能，不知道孩子成长的规律，那么教育好还自己只是一句空话。”

    父母教育孩子的过程中，不仅要关注孩子的生理发育，还应要了解孩子的自然天性，了解孩子的年龄特征和个性发展特征。只有全面了解了孩子的情况，才能更好地教育孩子，让自己的努力和付出不会适得其反，才能帮助孩子健康快乐的成长，才能实现自己教育好孩子的希望。