陶行知——生活即教育
　　陶行知是我国近代教育史上伟大的人民教育家，教育思想家和教育改革、实践家。他曾师从杜威，一生竭尽全力，奉献教育，创立了具有中国特色的以生活教育理论为主要内容的教育学说。他继古代的孔子开私学提倡“有教无类”，首开平民教育之先河，并根据“生活教育”的理论创办了各类新型学校。曾有权威这样评论陶行知：“杜威博士的最有创造力的学生却是陶行知，陶行知是杜威的学生，但他正视中国的问题，则超越了杜威。”他被人们尊称为“当今圣人”，被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。
　　爱通天下倒过来动能教育集团专家说倒过来爱的学说跟生活即教育的思想有相似的地方，就是知行合一主要教育思想：
　　生活即教育——“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。
　　社会即学校——主张“社会即学校”，主张用社会各方面的力量，打通学校和社会的联系，创办人民所需要的学校，培养社会所需要的人才，根据社会需要办学校。
　　教学做合一——这是生活教育理论的教学论，提出“教学做合一”，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来。