相信大家都很了解个关于爱迪生的故事，曾经被认为是最笨的学生，他八岁就去上学了，但是只上三个月就被退学了。那段时间，他妈妈常被老师叫去谈话。因为爱迪生常常提出一些老师认为很奇怪的问题，在老师的眼里他是一个低能儿童。爱迪生成了班上最差的学生，一连3个月都是如此。后来他听见老师议论他，说他有毛病，说他“addled”。爱迪生知道这是什么意思：addled蛋就是坏的、变质的蛋。一怒之下，他冲出了教室，再也不愿回去。

　　虽然在此以后爱迪生都有去过一些学校，但是结果都没有多少改观。可是他妈妈对一直没有放弃他，一直都亲自教育他。她给爱迪生鼓励，她任由他去自学。在她的鼓励下，他如饥似渴地读书：莎士比亚、历史、《圣经》。在他9岁那年，有一天，她给了他一本科学方面的书，这是他第一次看这种书。书名叫《自然哲学的学校》，它让读者们在家里做一些简单的实验。从那时候起，爱迪生的生活就起了变化。 
                                                     

　　她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。

　　我想说的是，如果没有爱迪生妈妈给他鼓励，给他支持，也许就没有爱迪生的成功，当老师认为他是低能儿童时，但他妈妈不这样认为，她亲自教育爱迪生，而不是放弃他。这样的母爱，让他有成功的起点。

　　这让我想起欧阳维建说过：“父母的期望应当与子女的实际情况相适应，并且要结合孩子的心理特点进行教育。”现在孩子要教育，就不单单认为孩子成绩好，就是教育的成功。其实我们改做动能教育。名师课博会认为，对于父母给孩子的成长和成功的定义，应该与父母的期望是家庭教育中一个不可忽视的重要因素。

　　家庭教育联盟爱通天下认为：爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。所以作为教育专员，我们也该从实际情况看到孩子优点和不足，而不是随便评价一个孩子。