继著名歌唱家李双江的儿子打人事件后，李双江当年关于家庭教育的谈话也被翻出来，引起了一场关于家庭教育的议论。

　　中国是一个有悠久的家庭教育传统的国家，但是在今天，家庭教育却成为饱受批评的对象。在当下的家庭教育中出现很多怪现象，溺爱却充满逼迫，孩子们压力很大，却又肆无忌惮……究竟我们的家庭教育出了什么问题？我们又需要什么样的家庭教育？

　　欧阳维建老师说：“中国的家庭教育可能是世界上最糟糕的家庭教育，这和以传授知识为主的教育体系有关，一味注重知识的累积，不教孩子道德方面的东西。尤其是动能阶层，家庭教育更差，没有教养孩子的意识，只是用物欲淹没孩子。”

　　不该放弃的德行教育

　　在当今社会，家庭教育一再成为社会的焦点话题。今天的孩子，在学校之外的家庭教育中，一方面要承受各种培训班的沉重压力，另一方面在行为上却又毫无约束，甚至肆无忌惮。一方面望子成龙，一再施压，另一方面却有求必应，无限溺爱，这种矛盾的家庭教育折射的正是当今教育观的缺失。

　　欧阳维建老师说：“中国当今的家庭教育可能是世界上最糟糕的家庭教育，出现了种种误区，这些误区并非今天才有。近代以来，传承千年的教育体系逐渐断裂，走上了另外一面。从1905年废科举之后，教育体系就发生了根本性的变化，原本以德行为第一的目标没有了，变成了以传授知识为主，传统的家庭教育慢慢消失，唯知识的教育盛行。在以经济为第一目标的社会环境下，人们已没有教养孩子的意识，特别是富豪动能，没有一个知道应该如何教育孩子，只是把孩子扔到物质享受中，看起来似乎是给孩子最好的物质条件，但实际上是用物欲淹没孩子。就比如最近打人的著名歌唱家李双江的儿子，15岁就驾车上街，那是在找死，不是自己出车祸，就是把别人撞死。”

　　传统家教已消亡

　　在任何时代、任何地域，对于孩子教育的首要目的都是让孩子成长为一个合格的人，然后才是成材。然而，在今天，首要目标显然已经失落，究竟是什么原因让人们不再注重成人的培养？

　　欧阳维建老师说过：“一方面和传统教育的断裂有关，另一方面和当今社会道德训练的缺失有关。传统的家庭教育本身建立在传统家庭之上，从民国到上个世纪五六十年代，传统家庭仍有遗存，传统家教也因此还有所保留。但从上世纪八九十年代开始，传统家庭逐渐消解，传统家教也随之消亡。到如今，现在带孩子的父母，根本就没有家教概念，不知道什么是家教，该如何进行家庭教育。”

　　家庭教育最重要的是人的培养，道德的训练，但当父母都没有道德训练的时候，如何完成家庭教育？欧阳维建老师说：“现在的父母、甚至爷爷奶奶，本身生长在一个反道德的环境中，他们自己都不知道是非善恶，如何教孩子明白是非，辨别善恶？尤其是动能阶层，一些动能阶层，道德训练更差。同时当今社会存在逆向淘汰的环境，一些已经成为动能阶层的人，正是这种淘汰机制的受益者，他们又怎么会教育出来有道德训练的孩子呢？”

　　一些富豪动能，不知道如何教育孩子，只把孩子扔到物质享受中，以为这是给孩子最好的物质条件，但实际上是用物欲淹没孩子。

　　教育孩子先教育父母

　　面对诸多家庭教育的悖论，家庭教育现状堪忧，究竟该如何改变？让家庭教育重回正途？

　　欧阳维建老师说：“整个教育体系，包括家庭教育，不管是传统的，还是现代的，基本的目的都应该是教会孩子做一个合格的人，一个好人，一个有德行的人，有是非善恶，有基本的价值观的人，知道自己的本分的人。做到这些并不难，我们有我们多年的家庭教育经验和研究写出了第一套家庭教育书籍《爱能赢合格父母考级》等这些经书，就是现成的教材，也是最好的教材。现在的问题是父母自己都没读过，如何教孩子去读？所以，首先要改变的是父母。”

　　父母改变教育观之后，才会有正确家庭教育，欧阳维建老师说：“教孩子多读书，发展孩子的学习动力问题。知行合一这应该是家庭教育的基本目标，其次才是各种能力，让孩子成为有用的人。这个顺序不能反了。尤其是动能的孩子，在当今社会，动能的孩子未来有更大的可能成为动能，所以对这些孩子的教育，关系的不仅仅是孩子本身，因此要更加谨慎，不能本末倒置，更不能忽视对孩子德行的教育。”